~* Σύνδεσμοι σε αυτήν την ανάρτηση
ΠΡΟΙΤΟΣ: Οι προσκυνητές πάνε Μήλο!
Η Τήνος είναι ταυτισμένη με την Παναγία.Το νησί των Κυκλάδων είναι άλλωστε αναγνωρισμένο ως ιερό από το 1971 και κάθε χρόνο το επισκέπτονται πολλές εκατοντάδες χιλιάδες προσκυνητές. Πολύ σύντομα όμως το νησί της Μεγαλόχαρης θα έχει ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 5:20 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Συνελήφθησαν δύο Βούλγαροι αρχαιοκάπηλοι στο Ναύπλιο
Αρχαία αντικείμενα,σημαντικής αρχαιολογικής αξίας,ρωμαϊκής και βυζαντινής περιόδου βρέθηκαν στην κατοχή δύο Βουλγάρων πολιτών στο Ναύπλιο.Οι δύο αρχαιοκάπηλοι εντοπίστηκαν και συνελήφθησαν χθες το βράδυ από άνδρες της ασφάλειας Ναυπλίου ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 5:04 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Αποδείξεις για τους ισχυρισμούς Χριστοφοράκου ζητά το ΠΑΣΟΚ
Με απόφαση του προέδρου του ΠΑΣΟΚ Γιώργου Α.Παπανδρέου,ο Γραμματέας του Κινήματος Γιάννης Ραγκούσης πρόκειται,τις προσεχείς ημέρες,να αποστείλει επιστολή προς τους δικηγόρους του κ.Μιχάλη Χριστοφοράκου,ζητώντας τους να γνωστοποιήσουν ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 5:02 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Τον πυροβόλησε το '74,τον κέρασε καφέ το 2009
Η αυριανή 35η επέτειος της δεύτερης τουρκικής εισβολής στην Κύπρο,«σκοτεινιάζει» για άλλη μια φορά το νησί.Μνήμες αιματοβαμμένες,πληγές που ακόμα χάσκουν ορθάνοιχτες βασανίζουν τον ύπνο των Κυπρίων αυτές τις αυγουστιάτικες μέρες,με την ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:56 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Κοινή άσκηση Τουρκίας-Ισραήλ-ΗΠΑ με… κακό παρελθόν
Κοινές ναυτικές ασκήσεις έρευνας και διάσωσης θα πραγματοποιήσουν στην ανατολική Μεσόγειο η Τουρκία,το Ισραήλ και οι ΗΠΑ,από τις 17 έως και τις 21 Αυγούστου. Στην άσκηση που θα έχει την επωνυμία «Reliant Μermaid» θα λάβουν μέρος οκτώ ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:54 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Προεκλογικός Δεκαπενταύγουστος για τον Κ. Καραμανλή
Δε θα περιοριστεί στα αυγουστιάτικα μπάνια στο Παλιούρι Χαλκιδικής,όπου βρίσκεται για διακοπές ο πρωθυπουργός Κώστας Καραμανλής,αλλά σχεδιάζει να πραγματοποιήσει μία μεγάλη περιοδεία στη Βόρεια Ελλάδα με ξεκάθαρους προεκλογικούς στόχους ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:53 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Μνήμη Αλέκου Παναγούλη
Σαν εχθές 13 Αυγούστου 1968,η στρατιωτική Χούντα βρίσκεται ήδη ενάμιση χρόνο στην εξουσία, προσβάλλοντας κάθε έννοια δημοκρατίας και ελευθερίας. Ο Αλέκος Παναγούλης,ιδρυτής της αντιστασιακής οργάνωσης «Εθνική Αντίσταση», επιχειρεί να ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:49 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Πολιτικά παιχνίδια με ελληνική τράπεζα από τον τουρκικό ...
Μείζον ζήτημα που αφορά στην ευρωπαϊκή πορεία της Τουρκίας και τους κανόνες που διέπουν την αγορά της Ευρωπαϊκής Ένωσης–στην οποία διατείνεται ότι θέλει να εισχωρήσει,έχοντας ήδη υπογράψει και το Πρωτόκολλο Τελωνειακής Σύνδεσης- ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:29 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ
Kατά την διάρκεια του Β' Παγκόσμιου πολέμου ο Donald Duck και ο Μickey Mouce,τα δημοφιλή κινούμενα σχέδια της Walt Disney,δεν είχαν ως μοναδικό στόχο τη διασκέδαση.Οι εταιρίες ταινιών χρησιμοποίησαν τους ήρωες τόσο για την εξάπλωση της ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:25 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Δηλώσεις από τη ΔΕΑ για τους Ελληνικύπριους αγνοούμενους
Πριν από περίπου 15 χρόνια είχε καταθέσει στην Διερευνητική Επιτροπή για τους Αγνοουμένους (ΔΕΑ) ο Τούρκος φωτογράφος Εργκίν Κονουκσεβέρ,ο οποίος το 1974 είχε φωτογραφήσει,κατά τη σύλληψη τους από τον Τουρκικό στρατό,τους πέντε ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:21 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Αύξηση της εγκληματικότητας σημειώθηκε το α' εξάμηνο του 2009
Με στοιχεία «αποδεικνύει» πλέον η ΕΛ.ΑΣ.την ανάγκη μεγαλύτερης αστυνόμευσης,ιδιαίτερα στις μεγαλουπόλεις.Η «ανάγκη να αισθανθούν ασφαλείς οι πολίτες» γίνεται πιο επιτακτική μετά τη δημοσιοποίηση,στοιχείων από το αρχηγείο της ΕΛ. ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:15 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Αργοστόλι: Εκδηλώσεις για τα 720 θύματα του «Αρντένα»
Β'παγκόσμιος πόλεμος… Σεπτέμβριο του 1943 οι Ιταλοί έχουν παραδοθεί στους Γερμανούς και το επιταγμένο από τους κατακτητές ελληνικό καράβι «Αρντένα»,στο οποίο έχουν επιβιβάσει 840 Ιταλούς αιχμαλώτους, προσεγγίζει την έξοδο του κόλπου του ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις13 Αύγουστος 2009 4:12 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Ηλεκτροσόκ Ζίμενς στην κυβέρνηση
Η καταδίκη Χριστοφοράκου για την περίοδο 2004-2007 προκαλεί γαλάζιο πανικό.Στον λάκκο με τις μίζες της Ζίμενς έχει παγιδευτεί η Ν.Δ.μετά την καταδίκη του Μιχάλη Χριστοφοράκου στη Γερμανία για χρηματοδοτήσεις πολιτικών κομμάτων την ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις12 Αύγουστος 2009 3:58 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: «Αντίθετη με τις δημοκρατικές αρχές η απαγόρευση ...
Την έντονη ανησυχία της για την απόφαση της ελληνικής κυβέρνησης να εισάγει το νόμο που προβλέπει απαγόρευση της δημοσιοποίησης των δημοσκοπήσεων 15 ημέρες πριν τις εκλογές,εκφράζει με δελτίο Τύπου της η Παγκόσμια Ένωση Δημοσκόπων ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις12 Αύγουστος 2009 3:56 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Εξασθενεί η επιδημία της νέας γρίπης - Eπιτυχές το νέο ...
Η επιδημία της νέας γρίπης αρχίζει να εξασθενεί σε πολλές χώρες του νοτίου ημισφαιρίου ανακοίνωσε σήμερα ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας ΠΟΥ. Σύμφωνα με τα νεότερα στοιχεία του ΠΟΥ,1.462 άνθρωποι,εκ των 177.457 κρουσμάτων σε 170 χώρες ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις12 Αύγουστος 2009 3:53 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Στα 1.424 τα κρούσματα στην Ελλάδα
πιπλέον 422 κρούσματα της νέας γρίπης επιβεβαιώθηκαν εργαστηριακά στην Ελλάδα την τελευταία εβδομάδα, σύμφωνα με την «Εβδομαδιαία Έκθεση Επιδημιολογικής Παρατήρησης» του Κέντρου Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων (ΚΕΕΛΠΝΟ). ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις12 Αύγουστος 2009 3:51 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: ΕΕ:Οι χώρες-μέλη αποφασίζουν για το αν και πότε θα ...
Κατά περίπτωση και κατά την κρίση των Υπουργείων Υγείας και Εκπαίδευσης θα κλείνουν τα σχολεία στις κοινοτικές χώρες ανάλογα με την εξέλιξη,σε κάθε μια από αυτές,της πανδημίας της νέας γρίπηςΗ Κομισιόν αναμένεται,εκτός απροόπτου της ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις12 Αύγουστος 2009 3:40 μμ
ΠΡΟΙΤΟΣ: Λείψανα και μνήμες μίας "σκοτεινής" Ιστορίας
Πέντε ακόμα λείψανα πτωμάτων ανασύρθηκαν από πηγάδι στην Κύπρο και με τη μέθοδο DNA ταυτοποιήθηκαν με ελληνοκύπριους στρατιώτες,οι οποίοι αγνοούνταν.Η κυπριακή και η ελληνική κυβέρνηση καλούν την Τουρκία να ανοίξει τους φακέλους εκείνης ...
Αναρτήθηκε απόΠΡΟΙΤΟΣ στις12 Αύγουστος 2009 12:22 μμ
Δημιουργία Συνδέσμου
~* To hamomilaki - Save Our Children
Το χαμομηλάκι μου 2-3 ετών - Το καθημερινό μπάνιο baby in the bath
SOS - Αιφνιδιαστικό νομοσχέδιο αποκλείει και πάλι τα αυτιστικά παιδιά ...
Σύνδρομο Asperger: Το σύνδρομο του "μικρού σοφού"
Το χαμομηλάκι μου 2-3 ετών - Το καθημερινό μπάνιο baby in the bath
Posted: 13 Aug 2009 06:34 AM PDT
Σε κάθε περίπτωση είναι επιθυμητό το καθημερινό μπάνιο, ιδιαίτερα αν το παιδί πηγαίνει σε παιδικό σταθμό. Το καθημερινό λούσιμο δεν είναι απαραίτητο, εκτός αν τα μαλλιά έχουν λερωθεί από το παιχνίδι με τα χώματα. Έχετε υπόψη ότι δεν είναι καθόλου απαραίτητο να χρησιμοποιείτε σφουγγάρι ούτε μεγάλη ποσότητα σαπουνιού.. Είναι μάλιστα καλύτερα να χρησιμοποιείτε προϊόντα χωρίς αρώματα και να αποφεύγετε τα λάδια. Φροντίστε επίσης να χρησιμοποιείτε παιδικό σαμπουάν, που δεν τσούζει στα μάτια. Αν το παιδί δεν απολαμβάνει το μπάνιο και δυνανασχετεί, μπορείτε να συμφωνήσετε να κάνετε καθημερινά ένα γρήγορο ντους με καλό πλύσιμο στις περιοχές, όπως χέρια, πατούσες, γεννητικά όργανα, μασχάλες και πρόσωπο.
.
Μπορείτε να κάνετε πιο ευχάριστη την ώρα του μπάνιου βάζοντας μουσική ή παροτρύνοντας το παιδί να διαλέξει τα δικά του παιδικά αφρόλουτρα και σαμπουάν, τα οποία μπορεί να είναι σε σχήμα παιχνιδιών.
Βοηθήστε το να χαλαρώσει λούζοντας τα μαλλιά με απαλές κινήσεις ξεκινώντας από μπροστά προς τα πίσω, όπως ακριβώς στο κομμωτήριο και προτρέποντάς το να πηγαίνει το κεφαλάκι προς τα πίσω, ώστε να μην πέφτει το νερό με το σαπούνι στο πρόσωπο.
.
πηγή
baby in the bath.
This posting includes an audio/video/photo media file: Download Now
SOS - Αιφνιδιαστικό νομοσχέδιο αποκλείει και πάλι τα αυτιστικά παιδιά ...
Posted: 13 Aug 2009 05:35 AM PDT
Για τα παιδιά αυτά
προωθείται ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΤΙΚΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ
.Δημοσιεύουμε το παρακάτω υπόμνημα που μας στάλθηκε από Perla Messina
.
ΥΠΟΜΝΗΜΑ Θέμα: «Αυτιστικό φάσμα: Η καθ’ υπέρβασιν εισαγωγή μαθητών αμεα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση»Προς: ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - κο ΣπηλιωτόπουλοΚύριε Υπουργέ:Εκ μέρους των 4.500 γονιών και ειδικών του αυτιστικού φάσματος, που έχουμε ενυπόγραφα και υπεύθυνα καταθέσει το σχετικό (2607/11-4-08 & 6824/26-8-08) ψήφισμά μας προς τον Υπουργό και το Υπουργείο Παιδείας:Συγχαίροντάς σας γιά την απόφαση να ξεκινήσετε τον διάλογο γιά την Παιδεία «από μηδενική βάση», θέλουμε να συμμετάσχουμε ουσιαστικά σ΄ αυτόν τον διάλογο, που στην περίπτωσή μας, δεν χρειάζεται να γίνει από την αρχή: Ο διάλογος μεταξύ γονιών/ειδικών του αυτιστικού φάσματος και Πολιτείας, έχει ήδη γίνει, μέσω του ψηφίσματος και των αντίστοιχων προτάσεων που καταθέσαμε γιά τον νέο νόμο (3699/08) Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, τα οποία και σας επανακαταθέτουμε συνημμένα, όπως κατατέθηκαν και δημοσιεύτηκαν σε έντυπα του αυτιστικού φάσματος. -Ο διάλογος αυτός, κατέληξε στην επίσημη νομοθετική αναγνώριση του αυτιστικού φάσματος ως αυτόνομη κατηγορία αναπηρίας και στην Ελλάδα, κάτι που αποτελούσε επιτακτική ανάγκη στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής σύγκλισης στη βάση του σεβασμού των Ανθρωπίνων και Συνταγματικών Δικαιωμάτων.Από τις 30 περίπου προτάσεις μας, υλοποιήθηκαν (πλήρως ή μερικώς) οι 7, ενώ γιά τις υπόλοιπες 23, λάβαμε διαβεβαιώσεις θεσμοθέτησής τους, με συμπληρωματικές νομοθετικές πράξεις (Π.Δ κλπ), χωρίς να αμφισβητηθεί η ορθότητα έστω και μιάς από αυτές. Δεδομένου ότι ο διάλογος αυτός (που αποτελεί το μέγιστο μέρος της όλης προσπάθειας) έχει ήδη γίνει, απομένει μόνο η θέληση της Πολιτείας γιά την υλοποίηση αυτών των προτάσεων/αιτημάτων μας, μεταξύ των οποίων και οι ρυθμίσεις γιά την τριτοβάθμια εκπαίδευση.- Στις ρυθμίσεις αυτές, συμπεριλαμβάνεται και το θέμα της «καθ’ υπέρβασιν εισαγωγής» (χωρίς εξετάσεις) ποσοστού φοιτητών αμεα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θεσμός στον οποίο θα έπρεπε να έχουν δικαίωμα συμμετοχής και πολλά από τα παιδιά του αυτιστικού φάσματος (Αυτισμός Υψηλής Λειτουργικότητας – ΑΥΛ / σύνδρομο Asperger), τα οποία όμως, μέχρι σήμερα εξακολουθυούν να αποκλείονται.- Το θέμα αυτό, πληροφορούμαστε από το διαδίκτυο, (ιστοσελίδα Βουλής) ότι πρόκειται σύντομα να ρυθμιστεί, χωρίς όμως οι γονείς να έχουν ερωτηθεί / ενημερωθεί δημόσια, ώστε να προκύψει κοινωνικός διάλογος και προτάσεις. Το θέμα, «ρυθμίζεται» με το νομοσχέδιο "Ρύθμιση θεμάτων του πανεπιστημιακού και τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης - και άλλες διατάξεις" στο άρθρο 35, παράγρ. 1 – (τίτλος: "Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ατόμων με σοβαρές παθήσεις").Παρ’ όλο που στο Δημοκρατικό κόσμο του σεβασμού των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, τα παιδιά του Αυτιστικού φάσματος συμπεριλαμβάνονται ισότιμα σε όλες τις κοινωνικές παροχές παιδιών αμεα, στη χώρα μας, στερούνται το Δικαίωμα συμμετοχής τους σ’ αυτό το θεσμό, ο οποίος ισχύει γιά άλλες αναπηρίες και παθήσεις. Το γεγονός αυτό, αναιρεί και τα εν γένει νομικά και κοινωνικά Δικαιώματα των 50.000 περίπου οικογενειών του Αυτιστικού φάσματος, τις οποίες αδικεί και προσβάλλει αυτός ο αδικαιολόγητος αποκλεισμός που συντηρείται στο εν λόγω νομοσχέδιο. Οι αρμόδιοι, οφείλουν να μας εξηγήσουν, με ποιά λογική αποκλείονται τα παιδιά του αυτιστικού φάσματος από την παροχή αυτή, στην οποία συμμετέχουν π.χ «οι πάσχοντες από τραυματική απώλεια και των δυο όρχεων ή αμφίπλευρη ορχεκτομή», όπως ορίζει το νομοσχέδιο... - Συνεπώς, ζητούμε:1)Να ενημερωθούμε επίσημα και Δημόσια, γιά το εάν αληθεύουν οι πληροφορίες περί ερήμην μας επικείμενης νομοθετικής ρύθμισης, από την οποία αποκλειόμαστε και πάλι ως κατηγορία.2)Να καταθέσουμε με το παρόν υπόμνημα, το ώριμο και αυτονόητο γιά κάθε Δημοκρατική κοινωνία αίτημά μας, να συμπεριληφθεί και ο Αυτισμός στη νομοθετική αυτή ρύθμιση, που δεν θα πρέπει να γίνεται εν κρυπτώ και χωρίς τον κοινωνικό διάλογο και τη συμμετοχή των άμεσα ενδιαφερόμενων γονιών.- Όπως προφανώς γνωρίζετε, στις χώρες του Ευρωπαϊκού κεκτημένου, ο Αυτισμός αποτελεί εδώ και πολλά χρόνια επίσημα αναγνωρισμένη αναπηρία, που ΔΕΝ ταυτίζεται με τη νοητική υστέρηση – και συμμετέχει ισότιμα σε όλες τις ανάλογες εκπαιδευτικές κοινωνικές παροχές της νομοθεσίας παιδιών αμεα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.Τα παιδιά του Αυτιστικού φάσματος, περιλαμβάνουν όλο το εύρος νοητικών ικανοτήτων: 1)Παιδιά με εξαιρετικές και μοναδικές ικανότητες (ο Μπιλ Γκέητς / από τους δημιουργούς της σύγχρονης πληροφορικής, ο Φ.Τ Ρίχτερ, η Τ. Γκαρντίν και πλήθος επιφανών Πανεπιστημιακών και επιστημόνων από τους νεώτερους, είναι χαρακτηριστικά παραδείγματα, ενώ από τους παλιότερους, οι Α. Αϊνστάϊν, Ι. Νεύτωνας κά, σύμφωνα με έγκυρες επιστημονικές απόψεις, υπήρξαν παιδιά του Αυτιστικού φάσματος). 2)Παιδιά με υψηλή & μέση νοημοσύνη 3)Παιδιά με οριακή νοημοσύνη, και παιδιά με νοητική υστέρηση. Επομένως, συμπεριλαμβάνουν και έναν μεγάλο όγκο παιδιών, που μπορούν και δικαιούνται να έχουν τριτοβάθμια εκπαίδευση. Τα παιδιά αυτά στην Ευρώπη του κοινωνικού κράτους, εκπαιδεύονται και συνεισφέρουν στο κοινωνικό σύνολο και από επιστημονικές θέσεις, ζώντας αξιοπρεπώς.-Όπως είναι γνωστό, τα επιφανέστερα Πανεπιστήμια του κόσμου, (πχ Καίμπριτζ) έχουν ειδικό θεσμικό πλαίσιο υποδοχής και φοίτησης των παιδιών αυτών, στα οποία επενδύουν συστηματικά όπως μπορείτε να δείτε και στα σχετικά έγγραφα και άρθρογραφία που σας συνυποβάλλουμε.- Αυτή η κατηγορία παιδιών, που η αναπηρία τους αφορά την επικοινωνία (και όχι τη νοημοσύνη), ασφαλώς και δικαιούται εξ ίσου με τις άλλες αναπηρίες και παθήσεις τη συμμετοχή στο ποσοστό των «καθ’ υπέρβασιν» (χωρίς εξετάσεις) εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.-Ο αποκλεισμός τους από τέτοιες κοινωνικές παροχές στη χώρα μας, έρχεται σε πλήρη αντίθεση με το Σύνταγμα και τις αρχές του Δημοκρατικού μας Πολιτεύματος και με τις Θεμελιώδεις αρχές γιά τα Ανθρώπινα και Συνταγματικά Δικαιώματα, της ίσης μεταχείρησης και ίσων ευκαιριών.-Επίσης, έρχεται σε αντίθεση με τις διεθνείς συμβάσεις και την κοινοτική νομοθεσία περί σεβασμού Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων παιδιών αμεα, με την Κοινοτική Οδηγία 2000/78/ΕΚ "για την καταπολέμηση των διακρίσεων λόγω θρησκείας ή πεποιθήσεων, ειδικών αναγκών, ηλικίας ή γενετήσιου προσανατολισμού", καθώς και τον αντίστοιχο νόμο 3304/2005 για την "εφαρμογή της ίσης μεταχείρισης ανεξαρτήτως φυλετικής ή εθνοτικής καταγωγής, θρησκευτικών ή άλλων πεποιθήσεων, αναπηρίας, ηλικίας ή γενετήσιου προσανατολισμού", που καταπατώνται από αυτόν τον αποκλεισμό.-Έρχεται επίσης σε αντίθεση με την πιό πρόσφατη εκπαιδευτική νομοθεσία, (ν. 3699/08 περί Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης), η οποία αναγνώρισε επίσημα το Αυτιστικό Φάσμα ως ανεξάρτητη κατηγορία αναπηρίας.
Θεωρούμε σημαντικό επίσης να επισημάνουμε το γεγονός, ότι από την υλοποίηση αυτού του αυτονόητου αιτήματος (που η μέχρι τώρα παράλειψή της αποτελεί μέγα κοινωνικό σκάνδαλο), κανένα οικονομικό κόστος δεν προκύπτει γιά την Πολιτεία και το κοινωνικό σύνολο: Ο μόνος που ενοχλείται από την θεσμοθέτησή του, είναι τα κυκλώματα σκοταδισμού, γραφειοκρατίας και διαφθοράς και τα προνόμια που αυτά αποκομίζουν από την συστηματική καταπάτηση Ανθρωπίνων και Συνταγματικών Δικαιωμάτων των πολιτών και των ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων, όπως τα παιδιά του Αυτιστικού φάσματος.Έχοντας την πεποίθηση ότι η ανακοίνωσή σας περί διεξαγωγής του διαλόγου γιά την Παιδεία «από μηδενική βάση» ΔΕΝ σημαίνει αναίρεση των Δικαιωμάτων που έχουν κατακτηθεί και θεσμοθετηθεί από το Κοινοτικό κεκτημένο, αλλά ότι αντίθετα στοχεύει στη βελτίωση των ήδη κεκτημένων, περιμένουμε την έγκαιρη παρέμβασή σας.-Τα θέματα των Εκπαιδευτικών και άλλων Συνταγματικών & Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων των παιδιών αμεα, είναι ο καθρέφτης της κοινωνικής πολιτικής ενός κράτους: Επομένως, όπως αναφέρουμε και στο ψήφισμα των 4.500 γονιών και ειδικών του αυτιστικού φάσματος, «το θέμα αφορά την ευρύτερη κοινωνία και τους πολίτες, επειδή η στάση μιας Πολιτείας προς τα ανάπηρα παιδιά της και προς τα Δικαιώματά τους στη ζωή, είναι το καλύτερο βαρόμετρο για τις προθέσεις της προς όλα τα παιδιά και τους Πολίτες, προς τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και το μέλλον όλων μας»…Συνημμένα:1)Το ψήφισμα των 4.500 γονιών και ειδικών του Αυτιστικού φάσματος και η σχετική αρθρογραφία (Περιοδικό «Παιδί – ειδικά Δικαιώματα» τεύχος 7 - σελ. 18-31 )2)Η ολοκληρωμένη πρότασή μας γιά τον νέο νόμο 3699/08-ΕΑΕ και η σχετική αρθρογραφία (Περιοδικό «Παιδί – ειδικά Δικαιώματα» τεύχος 9 - σελ. 7-10 & 11-25)3)Η σύσκεψη / διάλογος με το ΥΠΕΠΘ, πάνω στο ψήφισμα και τις προτάσεις μας γιά τον ν. 3699/08-ΕΑΕ (Περιοδικό «Παιδί – ειδικά Δικαιώματα» τεύχος 10 - σελ. 37)4)Θεσμοί υποδοχής και φοίτησης παιδιών του Αυτιστικού φάσματος (ΑΥΛ/Άσπεργκερ) στο πανεπ/μιο Cambridge (Περιοδικό «Παιδί – ειδικά Δικαιώματα» τεύχος 10 - σελ. 4)Σημειωση Περλας: Αν αναφερουν τον Μπιλ Γκεητς σαν παραδειγμα αυτιστικου, πως μετα επιμενουν πως ο αυτισμος ειναι αναπηρια και θελουν να ειναι μεσα στα 5%???Συγνωμη δηλαδη αλλα αν καποιος μου ελεγε πως ο πιλ Γκεητς ειναι αναπηρος λογω του αυτισμου του τοτε θα ελεγα μακαρι να ειναι ολοι οι αναπηροι σαν και αυτον.Γιατι πρεπει να ζητιανευουμε να μας δουνε σαν αναπηρους ενω ο αυτισμος δεν ειναι ουτε αρρωστεια ουτε αναπηρια?Γιατι πρεπει τα αυτιστικα παιδια με το ετσι θελω των γονεων τους να στιγματιστουν με το στιγμα της αναπηριας ενω μπορουν καλλιστα να τα καταφερουν στο σχολειο, γυμνασιο-λυκειο και πανεπιστημιο (εγω και πολλοι αλλοι αυτιστικοι που δεν ξεραμε πως ειμασταν αυτιστικοι ζοριστικαμε και τα καταφεραμε) μονο και μονο επειδη εχουν παρει την διαγμωση τιυ αυτισμου και οι γονεις τους επιμενουν να τα προσταυουν διοτι ειναι δηθεν χαλασμενα και οθτως αναπηρα???Αγαπητε Υπουργε,Καλο θα ηταν να ακουσεις και την γνωμη των ιδιων των αυτιστικων!!!
Σύνδρομο Asperger: Το σύνδρομο του "μικρού σοφού"
Posted: 13 Aug 2009 09:42 AM PDT
Αυτισμός, Σύνδρομο Asperger - ΥΛΑ Σχετικά με τον αυτισμό στο χαμομηλάκι:
«Specialisterne»: Πρωτοποριακή εταιρεία για στελέχη με αυτισμό στη Δανία
Για τα χιλιάδες αυτιστικά Ελληνόπουλα υπάρχουν μόνο τα ιδρύματα
Ο αυτισμός γιατρεύεται με αγάπη...
Αυτισμός και εκπαιδευτικοί Ειδικά για ... "ΕΙΔΙΚΟΥΣ"
ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Πώς περνάω στον Παυλο κατι το οποιο πρεπει να κανει.
.... ωχ αδερφέ... αυτιστικό είναι... (κούνια που σας κούναγε!!) ΑΥΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ.......2
Εκπαίδευση αυτιστικών ατόμων με υπολογιστή ακόμη και από τους γονείς τους
ΔΩΣΕ ΦΩΣΝα Βγεί ο Αυτισμός από το Σκοτάδι της Αφάνειας και του Στιγματισμού - "GIVE LIGHT" AND HELP AUTISM SHED THE DARKNESS OF IGNORANCE AND STIGMA
Άξιον Αγάπης: Juliep
Το τραγούδι των χρωμάτων
Αυτισμός και ιδιοφυία
Σήμερα θα ασχοληθούμε με το Σύνδρομο Asperger: Το σύνδρομο του ‘μικρού σοφού’
Ασπεργκερ ή ΥΛΑ: Αυτισμός Υψηλής Λειτουργικότητας
Πώς γίνεται ένα παιδί να έχει ιδιαίτερη κλίση στα μαθηματικά, στη μουσική, στις ξένες γλώσσες, στη μετεωρολογία, να έχει ξεχωριστές ικανότητες και ενδιαφέροντα, αλλάνα δυσκολεύεται να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του σχολείου;Επιπλέον, πώς γίνεταινα έχει ένα ιδιαίτερα ανεπτυγμένο λεξιλόγιο, αλλά να έχει προβλήματα στην επικοινωνία,να δυσκολεύεται να συζητήσει με τους συνομηλίκους του,να τους αποφεύγει γιατί δεν μπορεί να τους καταλάβει,να μην μπορεί να παίξει μαζί τους γιατί δεν καταλαβαίνει τους κανόνεςτων παιχνιδιών; .
Τα παιδιά με σύνδρομο Αsperger αντιλαμβάνονται τον κόσμοδιαφορετικά από εμάς τους άλλους. Συχνά πιστεύουν ότι όλα κινούνται μ’ έναπαράξενο ρυθμό Γιατί άλλα λέμε και άλλα εννοούμε; Γιατί οι κοινωνικέςσχέσεις είναι τόσο περίπλοκες και τόσο συναισθηματικά φορτισμένες;Το σύνδρομο Αsperger πήρε το όνομά του από τον Αυστριακό παιδίατροΗans Asperger . Ο Asperger, το 1944, παρατήρησε μια ομάδα παιδιών καιεφήβων τα οποία, παρόλο που είχαν πολλά θετικά χαρακτηριστικά, όπωςυψηλό επίπεδο ανεξάρτητης σκέψης και ικανότητα για, εξαιρετικάεπιτεύγματα, δυσκολεύονταν ν’ ανταποκριθούν κοινωνικά, και παρουσίαζανδυσκολίες στην κοινωνική χρήση του λόγου, καθώς και επαναληπτικές –στερεοτυπικές συμπεριφορές και εμμονές με συγκεκριμένα αντικείμενα. Τοσύνδρομο αγνοήθηκε για χρόνια από τους ειδικούς και μόλις το 1981 η LornaWing με ένα άρθρο της παρουσίασε παιδιά με παρόμοια χαρακτηριστικά καιδημιούργησε ένα νέο πεδίο ερευνών που τα τελευταία χρόνια έχει διευρυνθείσημαντικά και έχει βοηθήσει στην κατανόηση. .
Συνήθως το παιδί με σύνδρομο Αsperger έχει νοημοσύνη πάνω από το μέσο όρο και δεν παρουσιάζει καθυστέρηση ούτε στο λόγο ούτε στη γνωστική του ανάπτυξη.Το σύνδρομο εντάσσεται στην κατηγορία των αναπτυξιακών διαταραχών. Συχνά χαρακτηρίζεται ως αυτισμός υψηλής λειτουργικότητας και είναι νευροβιολογικής αιτιολογίας. Συναντάται περισσότερο στα αγόρια με πιθανή αναλογία 4 αγόρια σε κάθε κορίτσι (κατ’ άλλους η αναλογία είναι 10 προς 1).Ανάμεσα στους ενήλικες μ’ αυτό το σύνδρομο, συναντάμε επιστήμονες,καθηγητές πανεπιστημίων, κατόχους Νόμπελ. Σύμφωνα με τα τελευταίαδεδομένα, ο Νεύτων, ο Albert Einstein , ο Βill Gates και ο Steven Spielbergείναι κάποιοι από αυτούς. .
Το σύνδρομο Αsperger συμπεριλαμβάνεται από το 1992 στη ΔιεθνήΤαξινόμηση των Νόσων της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας ΙCD-10 και απότο 1994 στo DSΜ-ΙV της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρίας. .
ΧαρακτηριστικάΑν συνοψίζαμε τα διαγνωστικά κριτήρια του συνδρόμου Asperger(σύμφωνα με τους Gilberg and Gilberg (1989), Szatmari, Bremner and Nagy(1989), το DSM-IV(1994) και Gray and Attwood) θα διαπιστώναμε ότι το παιδίπαρουσιάζει τα περισσότερα από τα εξής:- αδυναμία να δημιουργήσει σχέσεις με τους συνομηλίκους και να συμμετέχει σε ομαδικά παιχνίδια, αν και το επιθυμεί- δυσκολία κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων-ιδιορρυθμία και συχνά εκκεντρικότητα στην κοινωνική του συμπεριφορά- δυσκολία να αντιληφθεί τους κοινωνικούς κώδικες- συχνά μη επικοινωνιακή χρήση του λόγου-στερεοτυπίες και επαναλαμβανόμενες κινήσεις («φτερούγισμαχεριών») και εμμονή σε λεπτομέρειες του κόσμου που το περιβάλλει (εικόνες, αντικείμενα)- προβλήματα στην ανάπτυξη της φαντασίας, την ευελιξία της σκέψης και το φανταστικό παιχνίδι- δυσκολία στον κινητικό συντονισμό- ιδιαίτερες δεξιότητες σε ορισμένους τομείς όπως:τα μαθηματικά, τη φυσική, τις ξένες γλώσσες, τη μουσική κλπ- ιδιαίτερη ευαισθησία στα αισθητηριακά ερεθίσματα (ήχους, μυρωδιές, υφή των πραγμάτων)-δυσκολία προσαρμογής σε καινούργιες καταστάσεις- διάσπαση προσοχής και αδυναμία βλεμματικής επαφής-συχνές εκρήξεις θυμού, άγχος και καταθλιπτικά στοιχεία, λόγω της δυσκολίας του στην επικοινωνία .
Θεραπευτική παρέμβαση Το παιδί με σύνδρομο Asperger έχει σημαντική ανάγκη υποστήριξηςώστε να προσαρμοστεί καλύτερα κοινωνικά και να καταφέρει να αναπτύξει καινα αναδείξει τις ιδιαίτερες ικανότητές του.Οι στρατηγικές ψυχοπαιδαγωγικής υποστήριξης μπορεί να βελτιώσουνσημαντικά την ποιότητα ζωής του παιδιού με σύνδρομο Asperger καιεστιάζονται:- στην ανάπτυξη των κοινωνικών του δεξιοτήτων- στην εκμάθηση των κοινωνικών κανόνων- στη βελτίωση της ενσυναίσθησης- στη μείωση των στερεοτυπιών- στην ανάπτυξη επικοινωνιακού λόγου- στη δημιουργία φιλικών σχέσεων με συνομηλίκους- στη μείωση του άγχους του παιδιού και των προβλημάτων συμπεριφοράς .
Τι Κάνουμε;Ως Γονείς√ Δείχνουμε σεβασμό στις ιδιαιτερότητες του παιδιού καιενισχύουμε τις ικανότητές του√ Διδάσκουμε στο παιδί τους κοινωνικούς κανόνες (πώς νασυμπεριφέρεται όταν συναντά κάποιον, πώς να χαιρετά, πώς νακάνει διάλογο χωρίς να μονολογεί και να διακόπτει…..)√ Εξηγούμε στο παιδί ποια θα ήταν η σωστή συμπεριφορά σεπερίπτωση που η συμπεριφορά του δεν είναι η αρμόζουσα√ Ενθαρρύνουμε τα ομαδικά παιχνίδια√ Δημιουργούμε κατάλληλες συνθήκες για γνωριμία καιδημιουργία σχέσεων με άλλα παιδιά (εγγραφή του παιδιού σεαθλητικές, καλλιτεχνικές δραστηριότητες, να προσκαλούμεπαιδιά στο σπίτι..) .
Στο Σχολείο Συνήθως το παιδί με σύνδρομο Asperger έχει καλή σχολική επίδοση μευψηλές επιδόσεις σε ορισμένα μαθήματα. Φοιτά στο κανονικό σχολείο αλλάσυχνά αντιμετωπίζει δυσκολίες, τόσο σε μαθησιακό επίπεδο όσο και σεεπίπεδο επικοινωνίας και κοινωνικών σχέσεων.Η δυσκολότερη ώρα για ένα παιδί με σύνδρομο Asperger είναι. τοδιάλειμμα Προτιμά να απομονώνεται και δεν συμμετέχει στα ομαδικάπαιχνίδια, γιατί δεν μπορεί να καταλάβει ούτε τους κανόνες των παιχνιδιώναλλά ούτε και τον τρόπο που αντιδρούν οι συνομήλικοί του σε διάφορεςκαταστάσεις.Σε ορισμένες περιπτώσεις και ανάλογα με τις δυσκολίες του παιδιού,συνιστάται, στην τάξη ή στο διάλειμμα, η υποστήριξη από συνοδό παιδαγωγό,ο οποίος θα διευκολύνει, τουλάχιστον τα πρώτα χρόνια του δημοτικού, τηνένταξη του παιδιού στις ομάδες συνομηλίκων και θα το υποστηρίζει στηνεπικοινωνία του με τους άλλους..
Ως ΕκπαιδευτικοίΑφού γνωρίσουμε και κατανοήσουμε τις διαφορές, αλλά και τιςιδιαίτερες ικανότητες του παιδιού με Asperger:√ Το ενθαρρύνουμε να ξεδιπλώνει τις ικανότητές του,αξιοποιώντας τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά του μέσα από εργασίεςκαι άλλες δράσεις√ Κατανοούμε και σεβόμαστε την ανάγκη του για διατήρηση τηςρουτίνας√ Το βοηθάμε να κατανοεί τις ερωτήσεις και τις εντολές πουαφορούν τις σχολικές εργασίες√ Βοηθάμε την ένταξή του σε ομάδες και την ανάπτυξη φιλικώνσχέσεων με τους συνομηλίκους√ Μιλάμε για τη διαφορετικότητα στα άλλα παιδιά.
Ως Πολίτες Ως εργοδότες, συνάδελφοι, γείτονες, ή συμπολίτες των ατόμων με τοσύνδρομο Asperger, οφείλουμε απέναντί τους ό,τι και στους περισσότερουςαπό τους άλλους συμπολίτες μας: την αποδοχή της διαφορετικότητάς τους σεσχέση μ' εμάς.Όπως ακριβώς περιμένουμε από ένα άτομο με μία σωματική δυσλειτουργίανα μας καθοδηγήσει ως προς το πώς προσδοκά να το βοηθήσουμε ναεξυπηρετηθεί, έτσι και για τους συνανθρώπους μας με το σύνδρομο Aspergerθα περιμένουμε να μας δείξουν ή να μας πουν εκείνοι τι χρειάζονται, τι τουςενοχλεί, τι απολαμβάνουν. Να τους παρέχουμε τον επιπλέον χρόνο πουχρειάζονται για να εκφραστούν ή να λειτουργήσουν και ναανταποκρινόμαστε στις ιδιαίτερες ανάγκες τους - π.χ. τη μείωση των έντονωνθορύβων, ή του έντονου φωτισμού.Εάν δώσουμε στα άτομα με το σύνδρομο Asperger αυτό το "τράτο", τοχρόνο να τους γνωρίσουμε, το χρόνο να μας εξηγήσουν τις ανάγκες τους, τοόφελος θα είναι μεγάλο, όχι μόνο για τους ίδιους αλλά και για την κοινωνία,που θα μπορέσει να αφομοιώσει έντιμους, αφοσιωμένους, εργατικούς και,συχνά, πραγματικά χαρισματικούς πολίτες.«Κατά τη γνώμη μου, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger αποτελούν έναζωηρόχρωμο νήμα μέσα στην πλούσια ύφανση της ζωής. Ο πολιτισμός μαςθα ήταν εξαιρετικά πληκτικός και στείρος αν δεν είχαμε και δεν θεωρούσαμεανεκτίμητους τους ανθρώπους με σύνδρομο Asperger».Tony Attwood .
Νατάσσα ΓιάννακαMSc Εξελικτικής ΨυχολογίαςMSc Ψυχογλωσσολογίας πηγή Για άτομα με σύνδρομο Άσπεργκερ (αγγλ.)Ελ.σ.σ.Α - Ελληνικός Σύλλογος για το σύνδρομο Asperger
EΛΛ.AS.
ΕΛΛΗNΕΣ ASPERGER
και πολλές άλλες συνδέσεις στην πηγή
This posting includes an audio/video/photo media file: Download Now
~*To hamomilaki - Save Our Children
Η Θεοτόκος και Το Νάμα της Ζωής
Posted: 14 Aug 2009 11:55 AM PDT
Αύριο 15 Αυγούστου 2009 εορτάζεται η ΠανΑγία των Ελλήνων.
.
Πολλοί χριστιανοί σπεύδουν να κοινωνήσουν, αλλά πολλοί έχουν επιφυλάξεις εξ αιτίας της επιδημίας της νέας γρίπης. Με ευκαιρία την εορτή της παραθέτουμε την σκέψη μας για το μυστήριο της Θείας Μετάληψης. Η τοποθέτηση επιδιώκει να προσεγγίσει το ζήτημα με γνώμωνα τον ορθό λόγο.
Η Θεία Κοινωνία είναι το Μυστήριο κατά το οποίο ο ορθόδοξος χριστιανός κοινωνεί με τον Θεό, επικοινωνεί με τον Λόγο Του, τον αποδέχεται, τον κατανοεί, λαμβάνει τον Σώμα και το Αίμα του Υιού του Θεού.
Ο Υιός του Θεού, ο Χριστός, είναι το Φως, η ζωή η ίδια. Ο ορθόδοξος χριστιανός μετέχει της Θείας Κοινωνίας εφόσον πιστεύει στο Μυστήριο. Ο πιστός που λαμβάνει Σώμα και Αίμα του Κυρίου του, λαμβάνει ζωή.
Η παροχή ζωής είναι η άρση της πρόκλησης θανάτου.
Η μετάδοση ασθένειας είναι πρόκληση θανάτου.
Ο κοινωνών πιστός δεν μπορεί να «κολλήσει» ασθένεια από την Θεία Μετάληψη.
Αυτός που δεν πιστεύει στον Χριστό και στην Ανάσταση Του, δεν έχει κανένα λόγο να μεταλάβει.
Παναγία η Ιεροσολυμίτισσα:
Η Αχειροποίητη Εικόνα του Θεομητορικού Μνήματος
και η Ιστορία Της
.Η Θαυματουργή Αγία Εικόνα της Παναγίας «Η ΙΕΡΟΣΟΛΥΜΙΤΙΣΣΑ», έχει Αγιογραφηθεί τον 19ο αιώνα Θαυματουργικώς και φέρει χρονολογία 1870.
Από μαρτυρίες Αγίων Γερόντων της Πίστεώς μας (όπως για παράδειγμα του Γέροντος Παϊσίου του Αγιορείτου), οι οποίοι είχαν την Ευλογία (όταν ζούσαν στον κόσμο αυτό) να δουν σε Οράματα την Υπεραγία Θεοτόκο,
η Αγία αυτή Εικόνα της «Ιεροσολυμίτισσας», είναι εκείνη που απεικονίζει ακριβέστερα από οποιαδήποτε άλλη, τα Χαρακτηριστικά της Αγίας Μορφής της Παναγίας..
«Η ΙΕΡΟΣΟΛΥΜΙΤΙΣΣΑ», βρίσκεται στο Ιερό Προσκύνημα
του Θεομητορικού Μνήματος της Γεθσημανής που αποτελεί τον Κενό Τάφο της Παναγίας μας (το ονομαζόμενο Κενοτάφιο), αφού ως γνωστόν το Σώμα Της Ανελήφθη στους Ουρανούς την τρίτη ημέρα από την Κοίμησή Της, διότι «δεν ήταν δυνατό να παραμείνει κάτω από τη γη το Σώμα Εκείνης, χάριν της Οποίας ο Θεός έπλασε όλο τον κόσμο», αναφέρει χαρακτηριστικά ο Μέγας Βασίλειος.
.ExternalClass p.EC_MsoNormal, .ExternalClass li.EC_MsoNormal, .ExternalClass div.EC_MsoNormal
{margin-right:0cm;margin-bottom:10.0pt;margin-left:0cm;line-height:115%;font-size:11.0pt;font-family:'Calibri','sans-serif';}
.ExternalClass .EC_MsoChpDefault
{;}
.ExternalClass .EC_MsoPapDefault
{margin-bottom:10.0pt;line-height:115%;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;}
.ExternalClass div.EC_Section1
{page:Section1;}
.ExternalClass p.EC_MsoNormal, .ExternalClass li.EC_MsoNormal, .ExternalClass div.EC_MsoNormal
{margin-right:0cm;margin-bottom:10.0pt;margin-left:0cm;line-height:115%;font-size:11.0pt;font-family:'Calibri','sans-serif';}
.ExternalClass .EC_MsoChpDefault
{;}
.ExternalClass .EC_MsoPapDefault
{margin-bottom:10.0pt;line-height:115%;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;}
.ExternalClass div.EC_Section1
{page:Section1;}
http://www.ierosolymitissa.org/Theotokos
Το χαμομηλάκι μου 1-2 ετών - Τα κριτήρια για σωστά παπούτσια
Posted: 13 Aug 2009 11:47 PM PDT
Baby’s First Shoes: How to Choose the Right Ones
see below .Είναι αυτονόητο ότι τα παπούτσια είναι απαραίτητα για έξω από το σπίτι, στη βόλτα, στην παιδική χαρά κ.λπ. Αντίθετα, μέσα στο σπίτι ένα ζευγάρι βαμβακερά καλτσάκια ή υφασμάτινα μποτάκια είναι ιδανικά.
.
Είναι σημαντικό τα παπούτσια να επιλέγονται με βάση ορισμένα κριτήρια: ·Σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να είναι μεγαλύτερα από το κανονικό νούμερο, με την ιδέα ότι το πόδι μεγαλώνει γρήγορα. Πραγματικά ισχύει αυτό, όμως τα μεγάλα παπούτσια δυσκολεύουν το παιδί στο περπάτημα και το τρέξιμο.·Να έχουν το σωστό μέγεθος. Ο γενικός κανόνας που ισχύει είναι ότι το μακρύτερο δάχτυλο πρέπει να έχει κενό από το τέλος του παπουτσιού ένα με ενάμισι δάχτυλο (ένα έως δύο εκατοστά), τα δάχτυλα να μπορούν να κινούνται ελεύθερα και η φτέρνα να μη βγαίνει αλλά ούτε να πιέζεται.·Φροντίστε να μην είναι πολύ βαριά και να μην έχουν από κάτω σόλα που γλιστράει.
·Να ελέγχετε τακτικά αν του κάνουν. Κάθε μήνα να βλέπετε μέχρι πού φτάνει το μεγάλο δάχτυλο του παιδιού. ·Να δοκιμάζετε πάντα και τα δύο παπούτσια στο παιδί, γιατί είναι απόλυτα φυσιολογικό η μία πατούσα να είναι μεγαλύτερη από την άλλη. Επιλέγετε το μέγεθος που ταιριάζει στο μεγαλύτερο πόδι.·Το πίσω μέρος του παπουτσιού πρέπει να αγκαλιάζει τη φτέρνα χωρίς να την πληγώνει. Αν η φτέρνα βγαίνει εύκολα, το παπούτσι είναι πολύ μεγάλο. Αν την πιέζει, είναι πολύ μικρό. ·Πρέπει από την αρχή να είναι αναπαυτικά και να μην το ενοχλούν καθόλου. Μην αγοράζετε σκληρά παπούτσια στο παιδί με την προοπτική ότι αργότερα θα μαλακώσουν. ·Πρέπει να είναι φτιαγμένα από υλικό που αναπνέει και είναι ευλύγιστο. Παπούτσια από πλαστικό ή καουτσούκ είναι σκληρά, άκαμπτα και προκαλούν εφίδρωση στα πόδια. Προτιμήστε παπούτσια από πανί, καμβά ή δέρμα, που επιτρέπουν στο πόδι να αναπνέει, να κινείται και να τεντώνεται. ·Αποφύγετε να αγοράζετε παπούτσια με κορδόνια. Δεν ξέρει ακόμα να τα δέσει, κι αν είναι λυμένα κινδυνεύει να τα πατήσει και να πέσει. Παπούτσια με φερμουάρ ή αυτοκόλλητες ταινίες είναι βολικότερα.·Τα μποτάκια αγκαλιάζουν το πόδι και βοηθούν το παιδί να κρατά ίσια τα πόδια του.·Αποφεύγετε να του φοράτε μεταχειρισμένα παπούτσια, γιατί θα έχουν πάρει τη φόρμα του ποδιού του άλλου παιδιού.
πηγή 
How to Choose Baby Shoes - Click here for more home videos
There is no clear consensus. Some parents buy shoes as soon as their baby pulls herself into a first tentative stand; others wait as long as possible, preferring not to constrict their children’s feet.
“As a general rule, kids will need shoes when they are ready to start walking around outdoors,” says Peggy Wells, who is both a mother and president of Pip Squeakers, a children’s shoe company. “You will want something that protects your baby’s feet but still allows for some flexibility,” she explains.
more
This posting includes an audio/video/photo media file: Download Now
~* Γειά σου stamos1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ο chronografos σου έστειλε το παρακάτω μήνυμα στον πίνακα σου- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - καλησπερα φιλε μου Σταματη να εισαι και εσυ καλα και να περνας ομορφα με την οικογενεια σου:))Απο Καβαλα:Σωκρατης!- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Για να απαντήσεις στο μήνυμα του ακολούθα τον σύνδεσμο: http://www.sync.gr/chronografos/
~* Γειά σου stamos1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ο Magnitis σου έστειλε το παρακάτω μήνυμα στον πίνακα σου- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Καλημέρα φίλε Σταμάτη.Καλώς όρισες απ' τις διακοπές σου.Τώρα που επέστρεψες εσύ, φεύγω εγώ.Απ' το Σάββατο ξεκινά ένα 10ήμερο ανάπαυλας.Καλά να περνάς.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Για να απαντήσεις στο μήνυμα του ακολούθα τον σύνδεσμο: http://www.sync.gr/Magnitis/ .-
`* Γειά σου stamos1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ο nispell σου έστειλε το παρακάτω μήνυμα στον πίνακα σου- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - !.................:-)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Για να απαντήσεις στο μήνυμα του ακολούθα τον σύνδεσμο: http://www.sync.gr/nispell/
~* hi5 Αίτημα για νέο Φίλο από το χρήστη fatih kantarciogluΓεια σου Stamoskal,Θα ήθελα να σε προσθέσω στο hi5 δίκτυο φίλων μου. Θα πρέπει να επιβεβαιώσεις ότι είμαστε φίλοι και ότι θα έρθουμε σε επαφή με περισσότερα άτομα. Σε παρακαλώ να αποδεχθείς ή να απορρίψεις το αίτημά μου χρησιμοποιώντας την τοποθεσία Web hi5:Αποδοχή φίλου»Σε ευχαριστώ,fatih .-
*
.jpg)
